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作文語言出彩技巧

作者:作文大全來源:作文范文網 時間:2021-05-13 閱讀: 字體: 在線投稿
教學目標:
1、知識與能力:讓學生掌握幾種常用的語言出彩技巧。
2、過程與方法:通過品味、修改、模仿等活動逐步提高學生語言表達能力。
3、情感態度與價值觀:讓學生認識到運用寫作技巧的重要性。
教學重點:掌握語言精彩的幾種實用方法。
教學難點:能熟練運用各種寫作手法讓語言“靚”起來。
教學方法:啟發式教學,感悟提升與講練結合。
教學手段:多媒體、展臺
教學課時:1課時
教學過程:
一、 精導引標——認識語言精彩的重要性,明確探究目標。
1、(師)導語:大家聽說拜倫嗎?(生略)
他是英國著名的詩人。有一天他看見一位盲人在路邊乞討,身邊掛著一個牌子寫道:“自幼失明,沿街乞討”(投影)?墒撬稚系哪莻破盒子卻空空的。于是,拜倫在他的牌子上寫上了一句話:“ ” 。路人見后紛紛解囊。誰知道拜倫寫的什么?“春天來了,可是我卻看不見”(投影)一句話激起了路人的同情心。這就是語言表達的魅力。如果我們的作文也能以出彩的語言去表達精巧的構思,深刻的立意,那么讀者定會對你的文章一見鐘情。
現在我們就一起來探討一下,怎樣使自己平淡、甚至是空洞、俗套的語言變得精彩。(板書課題:作文語言出彩技巧)
2、(師)出示學習目標(學生一起誦讀目標:投影)
(1)掌握幾種實用的語言出彩方法。
(2)運用寫作技法使語言出彩。
二、技法探究——探究語言出彩的常用方法 (指點迷津)
師:我們來看一組句子?
(生讀句子)
A小花在雨后的陽光下開放。
B淡紫色的花瓣吃力地張著,猶如一只只展翅欲飛的蝴蝶,金黃的花蕊在陽光下微微顫抖,雖經歷風雨的洗禮,但每一朵花兒都綻放著最美麗的微笑,望著藍天。
引導:大家喜歡哪個句子?說說理由?(生回答略)
師:兩個句子的最大差異就是A句平淡的敘述,而B句運用了修辭手法,使描述變得生動形象。如果我們的文章能偶用一下修辭手法,必會文采斐然。(板書:運用修辭,文采斐然)
1、 語言出彩在運用修辭,文采斐然。
還記得《春》那篇文章嗎?一起回憶下:開篇第一句怎么寫的了?生回憶背誦。啟發:運用了什么修辭?(反復、擬人)‘表達了對春的急切盼望和春來的喜悅之情。結尾有運用修辭嗎?春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去。
排比、比喻、擬人的修辭,盛贊春的新、美、力,點明中心。文中還對春花、春風、春雨進行了描繪、記得是如何描寫春風了嗎?引用志南和尚的“吹面不寒楊柳風”引出對春風的描寫,又結合比喻、擬人手法將春風描繪的溫柔可感。篇尾又引用“一年之計在于春”激勵我們珍惜春光。所以寫作靈活運用修辭,巧妙引用經典詩句、歌曲、名言、俗語、諺語、歇后語等等,不但有文采,而且凝練生動,意蘊深厚。
師:有人稱修飾為“魔杖”,說它點到哪里,哪里的語言就亮堂起來,F在我把它賜予你,可要想著用哦!
精彩修辭能讓文章生輝,打動我們,那請大家快速閱讀習作片段,想想,這段文字是什么打動了你?
習作片段:望著爸爸那疲憊不堪的身影,望著他那被汗水浸透的衣服,我鼻子一酸,眼淚一個勁地在眼眶里打轉兒。以前,我是多么幼稚!我從來都沒有體會到父母掙錢的艱辛,沒有想到手里花去的錢是父母用血汗這樣換來的。這幾年,腰疼的毛病一直折磨著爸爸,但爸爸總是沒日沒夜地拼命地干活賺錢養家,任勞任怨。爸爸才四十歲出頭的人,看上去卻像五六十歲的老頭兒。額頭過早地爬滿了皺紋,鬢角過早地出現了白發……我的眼淚禁不住奪眶而出,淚水模糊了我的雙眼……”

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